PROYECTO PARA SEGUNDO CUATRIMESTRE TALLER DE LECTURA

PROYECTO PARA LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE DE PREPA UCEM DÍAZ MIRÓN...SUERTE

Hola alumno de segundo cuatrimestre, estas son las instrucciones para el proyecto final, que realizarás en tu BLOG PERSONAL, cuya liga me deberás mandar a mi correo, luis.abrahamesqui@gmail.com 

La liga precisa de tu trabajo, si no lo puedo ver, será tu problema.
LO DEBES PUBLICAR EN TU BLOG CON FOTOS Y SI ES POSIBLE VIDEOS. EN POCAS PALABRAS, ES RELATAR TU EXPERIENCIA EN UN VIAJE…

Pon atención...

EXPLICACIÓN DE BITÁCORA

Tal vez cuando se nos diga la palabra "bitácora" pensemos en un marino escribiendo sobre su travesía en el mar o un prócer narrando las guerras. Sin embargo, aún en la época tecnológica actual es posible escribir una con papel y lápiz.

Supongamos que vas a cumplir tu sueño de recorrer Europa o irás de mochilero por varios sitios de Latinoamérica. Si bien las emociones y paisajes quedarán para siempre en tu mente, con el pasar de los años puede que olvides algunos detalles, más allá de ver las fotografías que tomaste.

Entonces, una bitácora de viajes te hará revivir esa experiencia una y otra vez, cada vez que releas esas páginas. Otro de los ingredientes de este cuaderno es que estará redactado con tu puño y letra. Eso es sin dudas un adicional maravilloso, para dejar de lado las tipografías de la PC y transformarlo en algo más personal y casero.

¿Qué cuaderno usar para crear una bitácora de viajes?

Lo primero y principal que debes hacer para crear tu bitácora es conseguir un cuaderno o libreta que sea cómoda. No conviene una grande porque es más difícil de transportar.

El tamaño dependerá de varios factores, desde el tiempo de tu viaje hasta lo que quieras anotar en él. Prefiere los que tienen anillado porque son más simples de usar en cualquier superficie, además de guardar el bolígrafo. Trata de que sea de tapas duras para que no se arruine, y no olvides guardar el cuaderno en una bolsa para que no se moje o arruine.

Sin dudas, debes llevar tu bitácora de viajes contigo a todos lados, por ello también es bueno que sea de un tamaño cómodo para que entre en el bolso o mochila de mano.

Consejos para escribir una bitácora de viajes

En las páginas de este cuaderno de viajes puedes escribir todas tus emociones, o bien sólo lo que te parezca que no recordarás, como una conversación, una sensación, un paisaje, un secreto. Todo depende de quiénes serán los lectores futuros de este libro.

El momento ideal para escribir tu bitácora será el que tú prefieras. Algunos optan por hacer un "stop" en su actividad para anotar lo que les viene a la mente y así no olvidar ningún detalle, y otros se toman la última hora de la noche, o mientras cenan, para escribir sus experiencias diarias.

Otro de los aspectos interesantes de crear una bitácora de viajes son las imágenes. No dudes en añadir mapas, gráficos, fotografías, o si deseas hacer como un diario, hasta puedes pegar pasajes de autobús, servilletas de lugares visitados, entradas a parques o museos, folletos de información turística, etc. Las fotos las añades después cuando las imprimas. No olvides elegir las que más representen tus textos y en lo posible, que tengan el nombre y descripciones para más detalles.

No es preciso que seas un redactor ávido para escribir tu bitácora de viajes ni que sea una narración perfecta, pero trata de transmitir sensaciones, sentidos, experiencias, sin que sea un escrito "mecánico" o sin vida.

PROYECTO PRIMER CUATRIMESTRE

ATENCIÓN ALUMNOS DE PRIMER CUATRIMESTRE DEL TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN UCEM

Para su proyecto final deben descargar este ejercicio,  que deben resolver y entregarlo impreso el próximo 2 de diciembre. Con su nombre, plantel y por supuesto grupo.

ADEMÁS...DEBEN REALIZAR EN SU BLOG PERSONAL, UNA BITÁCORA DE VIAJE, QUE CONSISTE EN REDACTAR UNA CRÓNICA DE UN VIAJE, PRÁCTICAMENTE MINUTO A MINUTO, CON FOTOS...

ESTE ES EL EJERCICIO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I

1er CUATRIMESTRE

Docente: Luis Abraham Muñoz Esquivel

NOMBRE_________________________________________________  GRUPO_______________________

FECHA _________________________________  PLANTEL_______________________________________

Escribe en el espacio el homófono que corresponda según el contexto de las oraciones.

1. (bacilo–vacilo) En los análisis se encontró el__________ de la tuberculosis. Yo no __________ en defender mi vida.

2. (barón–varón ) Ya nació, fue un___________. El __________ de Rostchild se casará pronto.

3. (baya–valla) La casa tiene una ___________ muy alta. Quítale la ___________ a esa vid.

4. (botar–votar ) Hay que __________ en las próximas elecciones. La pelota no quiere ____________.

5. (sabia-savia) Es una persona______________, ha leído mucho. La __________ de los árboles se usa en algunos medicamentos.

6. (ciervo–siervo) El amo llamó a su _________________. Vimos un _________cola blanca en la montaña.

7. (rebelar (se)–revelar) Quieren ________ en contra del gobierno. Manda _________ esos rollos. Nunca van a _____________ quién mató al candidato. Los hijos no deben _____________ contra sus padres.

8. (basto-vasto) Tiene un ____________ conocimiento de la física. Es un hombre__________, pues no recibió educación.

9. (grabar-gravar) No deben __________ los alimentos. Piden _________ el nombre de Sor Juana Inés de la Cruz en el Congreso.

10. (hierba–hierva) La___________ ya está muy crecida. No dejes que__________ el té.

11. (recabar–recavar) Ni modo, tengo que ___________ en mi jardín. Hay que _________ esos datos.

12. (bidente–vidente) La___________ profetizó catástrofes. Lo atacó con un ___________.

13. (bienes–vienes) Si___________, te invito a cenar. Su abuelo le dejó muchos ___________.

14. (tubo–tuvo) No__________ compasión para el acusado. Con un __________ de cobre reparas el desperfecto.

15. (base–vase) Con ___________ en el artículo 5 de la Ley.... El alumno, después de escribir en el pizarrón, ___________ a su asiento.

16. acerbo–acervo) El vino tiene un sabor___________. El _____________ cultural de Octavio Paz es muy grande.

17. (cabo-cavo) Yo no _______ en mi jardín. El __________ Fernández desertó. Al_________ de tres meses volvió.

18. (bale–vale) Por favor, que el borreguito no ____________. La casa no ________ mucho. Hazle un __________ de caja.

27

19. (ribera–rivera) Los cazadores caminaban por la ___________. La caja de cartón flotaba en la ______________.

20. (¡Bah!-va) _________. Esto no es más que un robo. ¿___________ a su pueblo esta noche?

Escribe c o z según corresponda.

lu___    cru___ó              pla____uela      ca____arán       lu___es                               cru____igrama                despla_____é

ca____es            lu____erito       ca____ería         cru______         ca____emos     lu____ecita       ca___o

cru____eta        ca____aré          pla____a            ca____amos     cru_____ada    ca____ador       pla____cita

ca____é              cru_____é         ca____en

Escribe los homófonos con S o C en los espacios en blanco de las siguientes oraciones:

1-El pastor _____ illo era inclinado a la vagan ____ ia.

2- Aquella rela ____ión pare ____ ía ____iniestra y mal inten ___ ionada.

3- La apa ____ ionada a ___ triz actuó con violen ____ ia.

4-Se ne ___ esita pa____iencia para domar a las fieras del _____irco.

5- Él quería graduar___e en la Univer ____idad de Salamanca.

6- Te darán la audien ____ ia sin condi ____ iones.

7- Caminaba por la a ____ era sin fijar___ e en los transeúntes.

7- Esa te___ is no corresponde al marxismo.

8-Los pe ____ es nadaban en la pe ____ era.

9- Si ha ___ es las pa___ es con ella, luego no lo con___ideres una humilla __ ión.

10- Fue una injusti ___ ia acu ___arlo de un vi ___ io que no po ___ eía.

Según la ortografía correcta de las palabras escribe sobre el guión: b, v, c, s, z, x.

Ejemplo: ca__allo, escribe caballo; semánti__a, escribe semántica.

1. Re__ibí un correo de …

2. Aquel gorrión come miga__ de pan.

3. Tengo un cuento de __lancanieves.

4. ¿Vamos a jugar a la _alle?

5. Papá se marchó a la fábri__a.

6. Soy compañero de Gre__ia.

7. En Jeru__alén nació _risto.

8. Ximena perdió su medallón de la mujer virtuo__a.

9. El niño juega con su coche__ito.

10. Ma__atlán está en México.

11. Me can___o de es___ribir. _oy a descansar.

12. En diciem__re hace mucho frío, pero en enero más.

13. Visitamos el Mu__eo del Prado.

14. He terminado el capítulo V de la no__ela.

15. Me encanta la nie__e del in__ierno.

16. Es un li__ro de la Real Academia Española.

17. El lunes tendré e__idenc__ia sumati__a.

18. A la __ebé le compramos una blu__ita..

19. Tra__aja en la empresa Bim___o..

Anota el inciso que corresponde a cada descripción.

1. La objetividad y subjetividad son parte de  (        )

2. Al hacer uso de esta función el enunciador pretende mostrarnos su estado de ánimo y emociones (        )

3. Al hacer uso de esta función pretendemos que el enunciatario haga o deje de hacer algo. (        )

4. El formato es variable según la presentación y organización del contenido se debe a las: (        )

5. Función de la lengua que también puede aparecer en los textos personales. (        )

6. ¿Qué función de la lengua predomina en la siguiente frase?:¡Este asunto me tiene realmente preocupado! (        )

7. ¿Qué función de la lengua predomina en la siguiente frase?: “Si existe un reglamento tienes que cumplirlo”. (        )

8. La ______________ significa tratar lo más importante de un solo tema con coherencia. (        )

9. Al estampar cada autor su estilo (léxico) y opinión singular en el texto personal, nos damos cuenta de la (        ):

10. ¿Qué función de la lengua predomina en la siguiente frase?:

Hoy estuve triste. Pensé mucho en ti. Te extraño. ¡Ojalá pasen pronto los días para verte! (        )

a) características internas            b) subjetividad c) características externas           d) objetividad   e) metalingüística

f) Apelativa        g) referencial    h) Emotiva

Relaciona, escribiendo en el paréntesis la letra que corresponde a cada descripción.

1. Texto que relata todos los sucesos (fallas, cambios, costos…) que tuvieron lugar durante la realización de una tarea. (  )

2. Relato retrospectivo que una persona hace de su propia existencia. (       )

3. Relato que el autor hace de lo que ha visto u observado durante su viaje. Puede ilustrarse con fotografías. (       )

4. Ejemplos de textos históricos (       )

5. Instrumento en que se anotan las actividades a realizar para evitar el olvido de las tareas por entregar o sumativas a realizar. (       )

6. Relato breve de un hecho curioso o notable, propio o ajeno. (       )

7. Ejemplos de textos escolares (       )

8. Extracto de las ideas fundamentales expuestas por el profesor (a) después de escuchar y comprender

la explicación. (        )

9. Cuaderno que suele usarse por materia y, además de anotaciones, permite la resolución de ejercicios (       )

10. Escrito para dar muestra de nuestro afecto o interés a alguien. (       )

11. Relaciones de los recuerdos que el autor tiene de personajes conocidos de su época… (       )

12. Ejemplos de textos familiares (       )

13. Texto digital que una persona envía a otra a través de Internet (       ).

14. Narra los acontecimientos de cada día, es íntimo, de tono sincero y confesional. (       )

a) cuaderno de apuntes                              b) diario               c) mensaje electrónico                 d) memoria        e) carta, anécdota, mensaje electrónico.    f) anécdota        g) agenda           h) bitácora          i) carta  j) agenda, bitácora, cuaderno de trabajo, apuntes.             k) cuaderno de viaje      l) autobiografía m) diario, memoria, autobiografía y cuaderno de viaje.               n) cuaderno de trabajo

Dale... Guía de estudios de SEGUNDO

1.    Escrito en prosa, en que el autor profundiza de manera profunda, sensible y personal sobre un tema determinado, ya sea filosófico, científico, literario, histórico, religioso, entre otros. Su función es informar o exponer los puntos de vista del autor.

a)    Caricatura Política                 b) Ensayo                   c) Nota periodística

2.    Proviene del latín y significa: prueba o indicio. Consiste en exponer y construir raciocinios lógicos para defender un punto de vista.

a)    Argumentación                      b) Fuente de Consulta                       c) Tesis

3.    Textos que tienen como finalidad convencer, persuadir, motivar a hacer o consentir una idea, una acción o un producto.

a)    Textos sociales                      b) Textos recreativos             c) Textos persuasivos

4.    Se refiere a los códigos no verbales que contiene un texto y que refuerzan, aclaran y contextualizan el código verbal.

a)    Marcas discursivas                b) Elementos paralingüísticos            c) Intención comunicativa

5.    Expresiones a las que recurre el autor para exponer su criterio personal, como aquellas redactadas en primera persona, ya sea en singular o en plural.

a)    Elementos paralingüísticos                b) Marcas discursivas            c) Coherencia

6.    Instrumento de crítica que se vale de elementos satíricos y la exageración, para ridiculizar hechos y personajes de una sociedad y un momento histórico determinados; con el objetivo de mover a la crítica y al cambio social y político.

a)    Artículo de Opinión                b) Caricatura política              c) Anuncio publicitario

7.    El autor da una interpretación de los hechos a la vez que expone sus ideas, su forma de pensar y opiniones sobre un acontecimiento o tema de índole variado. Emplea la argumentación para persuadir al lector a que acepte sus aportaciones.

a)    Caricatura Política                 b) Anuncio publicitario           c) Artículo de Opinión

8.    Presenta mensajes que estimulan la necesidad de comprar, de tener el producto, la necesidad de querer ser como los modelos que presenta. Los colores e imágenes juegan un papel fundamental para llamar la atención al lector de lo que se pretende.

a)    Anuncio Publicitario               b) Artículo de Opinión            c) Caricatura política

9.    Es la parte medular y más extensa de un ensayo. Contiene la exposición de las reflexiones, comentarios, comparaciones, interpretaciones del asunto tratado; así como los argumentos que utiliza el autor para probar o defender la tesis propuesta.

a)    Conclusión                 b) Planteamiento                    c) Desarrollo

10.  En este apartado se anotan las referencias o fuentes que consultaste (como libros, revistas, páginas web, documentales, etc.) para realizar tu ensayo o trabajo de investigación.

a)    Bibliografía                 b) Conclusión             c) Desenlace

A.    Lenguaje connotativo		_____ partícula que se antepone a una palabra base y su objetivo es matizar, transformar o invertir el significado de una palabra o frase.
B.    Prefijo		_____ Monarquía, hidrofobia, agronomía, vocabulario, insecticida, horticultor.
C.   Sufijo		_____ Hemisferio, hipotermia, anorexia, contradecir, excomunión, transformar.
D.   Ejemplos de Prefijos		_____ Su significado es subjetivo, es decir, depende de las circunstancias del emisor, y el significado varía al original.
E.    Ejemplos de Sufijos		_____ partícula que se coloca al final de la palabra base y su objetivo es matizar, transformar o invertir el significado de una palabra o frase.

1.    Importancia y valor de la Lectura en la juventud.

2.    Influencia positiva y negativa de las redes sociales en la vida académica y desempeño de los estudiantes.

3.    Importancia de la responsabilidad  individual frente a la contaminación y al daño ambiental y ecológico.

Se calificará la ortografía, la redacción, la claridad para expresar las ideas, la solidez de los argumentos y la presencia de las partes del ensayo (Planteamiento, desarrollo y conclusión).

Guía de estudios Primero

Dale... Guía de estudios de Primero.

COLOCA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN DONDE CORRESPONDA.

El avión vino con retraso_._ Los pasajeros estaban indignados_._

2.    El profesos dijo_:_ _”_Mañana entregaremos el reporte de lectura”.

3.    _¡_ Qué suerte tienes!

4.    _¿_ Irás conmigo al médico_?_

5.    Iré de visita a Dolores Hidalgo_,_ Moroleón, San Miguel de Allende y San Luis de la Paz_._

6.    El viento soplaba con fuerza_._ Los pájaros se refugiaban en los árboles.

7.    Muchachos_,_ entreguen sus trabajos.

8.    El Hospital estaba saturado_;_ se requirieron turnos para atender a la población.

9.    Blanco y negro son palabras antónimas_,_ es decir_,_ significan lo contrario.

10.  Estudió para el examen _,_sin embargo no sacó buena calificación.

1.- _G_ente     2.- _J_irafa     3.- _C_aballo   4.- _S_anitario   5.- E_x_igente 

6.- _Z_umo     7.- _V_ioleta     8.- _B_inomio    9.- _S_acerdote   10.- _G_irasol

Encuentre todas las palabras:

E

O

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Y

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S

G

G

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O

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1.- Extensión del libro teórico, comprende material de apoyo, ejercicios y prácticas de aplicación.

A) Cuaderno de Trabajo              B) Memoria                C) Cuaderno de trabajo

2.- Es un escrito parecido a la autobiografía porque está formado de una cadena de recuerdos personales, organizados en forma cronológica o temporal.

A) Anécdota                                   B) Memoria               C) Diario

3.- Es un diario-memoria donde se anotan informaciones importantes del recorrido de una travesía.

A) Diario                                        B) Memoria                 C) Cuaderno de viaje

4.- Es un escrito que sirve  para establecer la comunicación entre personas o instituciones, ya sea para tratar asuntos personales, comerciales, administrativos u oficiales.

A) Carta personal                         B) Oficio                        C) Memorándum

5.- Texto en el que se anotan hechos, pensamientos y reflexiones, así como los sucesos más importantes que se dan cada día.

A) Anécdota                                  B) Memoria                     C) Diario